Impacto das Escolas de Gestão Compartilhada no IDEB do Distrito Federal

uma análise comparativa de 2007 a 2024

Resumo

As Escolas de Gestão Compartilhada (EGCs) do Distrito Federal são uma política pública que une as secretarias de
Educação e Segurança Pública para melhorar os resultados educacionais em ambientes vulneráveis. Este estudo avalia o
impacto dessa intervenção no principal indicador de qualidade da educação, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
(IDEB). O objetivo é analisar quantitativamente o desempenho de 16 escolas do programa, comparando suas trajetórias
antes e depois da adoção do modelo. A metodologia baseou-se na análise das séries históricas do IDEB de 2007 a 2024, utilizando modelagem de tendências para aferir as variações no desempenho. Os resultados indicam que 50% das escolas analisadas apresentaram melhora em sua tendência de desempenho, enquanto 18,75% registraram queda e 31,25% não possuíam dados suficientes para uma análise conclusiva. Notavelmente, observou-se também que, após a implementação do projeto, ao menos duas escolas do modelo passaram a figurar consistentemente entre as dez melhores do DF no IDEB do Ensino Fundamental II, um padrão não verificado no período anterior. Embora os desafios para a consolidação dos resultados persistam, os dados sugerem uma correlação positiva entre o modelo de gestão e a melhoria do desempenho acadêmico, oferecendo evidências relevantes para o debate e o aprimoramento de políticas educacionais no Distrito Federal.